Communauté
La volonté profonde de tout homme, de tout peuple, de toute communauté quelle qu'elle soit, c'est d'être libre, de sentir son génie éclabousser son lieu et l'inscrire dans le monde.
Patrick Chamoiseau, Extrait de LibérationÀ l’École des sciences de la réadaptation, les étudiants participent à l’acquisition, à la production et au partage de connaissances avec des personnes et organismes à l’extérieur de l’Université. La formation au niveau des études supérieures dépend de la création de partenariats avec les collectivités locales, nationales et internationales, et notre École favorise ces collaborations à tous les niveaux.
À l’échelle locale, nous avons la chance de pouvoir compter sur des précepteurs compétents et expérimentés qui font partie intégrante de notre équipe. Ces professionnels dévoués consacrent non seulement un nombre incalculable d’heures à superviser nos étudiants mais participent également à leur formation clinique, en les aidant à mettre en application les connaissances théoriques dans des situations pratiques. De plus, ces talentueux partenaires aident à déterminer l’orientation de nos programmes en siégeant à différents comités administratifs de l’École, notamment ceux qui se penchent sur le programme ou les admissions. À d’autres niveaux, ils participent à la recherche clinique en travaillant avec nos professeurs à produire les connaissances qui influeront sur la pratique future des professions de la réadaptation. La Clinique universitaire interprofessionnelle de réadaptation en soins de santé primaire est un excellent exemple du positionnement de notre École à titre de chef de file dans la collectivité. En travaillant en étroite collaboration avec les centres de santé de la région, l’École aide à combler les besoins cliniques de la population locale en offrant des services de réadaptation dans un contexte interprofessionnel regroupant des chercheurs partenaires, des cliniciens locaux et des étudiants.
À l’échelle nationale, nos membres sont actifs dans un grand nombre d’équipes de recherches et de groupes de travail pancanadiens. Ces professionnels de la réadaptation collaborent avec d’autres chercheurs, des responsables de l’élaboration de politiques et des consommateurs à travers le pays et dans les provinces pour promouvoir l’élaboration de fonds et de politiques qui répondent aux besoins de la collectivité de la réadaptation. Ils sont membres d’associations professionnelles nationales, qui façonnent l’avenir des différentes professions de la réadaptation, ou siègent à divers comités d’organismes de financement qui influent sur l’orientation de la recherche dans le domaine de la réadaptation. Nos membres travaillent également en partenariat avec d’autres chercheurs de la santé et cliniciens pour s’attaquer aux principaux enjeux nationaux et mondiaux.
En plus d’inviter ses membres à siéger à des comités semblables à l’échelle internationale et d’avoir des professeurs de réputation internationale, l’École encourage ses étudiants à accepter des stages dans les régions éloignées de notre pays et à l’étranger. Certains de ces échanges peuvent amener les étudiants à voyager dans des pays industrialisés. D’autres échanges, sous la direction d’un de nos professeurs, peuvent comprendre l’élaboration d’initiatives communautaires de réadaptation dans des pays en voie de développement.
L’École des sciences de la réadaptation prend au sérieux son rôle d’établissement voué à l’enrichissement des connaissances en vue d’améliorer la pratique future dans les domaines de l’audiologie, de l’ergothérapie, de la physiothérapie et de l’orthophonie. Grâce aux partenariats formés avec différents groupes communautaires, l’École joue un rôle de plus en plus important en tant que chef de file de la production et de la transmission de connaissances visant à améliorer la qualité de vie des personnes qui vivent avec les conséquences d’une maladie, d’un trouble ou d’un traumatisme.
