Faculté SS | École de l'activité physique | Personnel

Diane Ste-Marie

Téléphone : (613) 562-5800 poste 4240
Télécopieur : (613) 562-5497
Courrier électronique : dstmarie@uottawa.ca
Bureau (édifice, numéro de pièce) : MNT 226

Rang

  • Professeure titulaire


Biographie

Après avoir obtenu un baccalauréat en éducation à l'université McGill, Diane Ste-Marie a fait ses études supérieures à l'université McMaster. Tant au second cycle (M.Sc. Human Biodynamics) qu'au troisième cycle (Ph.D. Cognitive Psychology), elle s'est concentrée sur les processus cognitifs de la mémoire et de la perception. Enseignant à l'École des sciences de l'activité physique depuis 1993, elle y donne des cours traitant du comportement psychomoteur. Très active dans le domaine de la recherche, elle a étudié une variété de questions. Grâce à des subventions du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada, elle a pu continuer ses travaux sur la mémoire et la perception, avec un accent particulier sur ces processus dans le jugement des sports à dimension esthétique. Plus récemment, grâce à des fonds du Conseil de recherches en sciences humaines, elle a pu étudier l'importance des processus cognitifs dans les deux techniques d'apprentissage moteur que sont l'apprentissage par imitation et l'interférence contextuelle. Ses travaux de recherche les plus récents visent à mieux comprendre les facteurs qui contribuent à rendre les femmes athlètes plus vulnérables aux troubles de l'alimentation.

Titres universitaires

Année Diplômes Spécialisation Lieu d'obtention
1993 Ph.D. Psychologie cognitive McMaster
1989 M.Sc. Apprentissage psychomoteur McMaster
1986 B.Éd. Éducation physique McGill


Intérêts de recherche

  • Problèmes de l'alimentation chez les femmes athlètes, en particulier dans les sports à dimension esthétique tels que la danse, la gymnastique et le patinage artistique.
  • Processus cognitifs intervenant dans le jugement des performances sportives, avec un accent particulier sur la partialité pouvant affecter le jugement en gymnastique et en patinage artistique.
  • Processus cognitifs dans l'apprentissage moteur, avec un accent particulier sur l'apprentissage par observation et l'interférence contextuelle.